Shopping cart
Your cart empty!
KALBARONLINE.com – Sebanyak 155 calon Guru Pendamping Khusus (GPK) baru dan tambahan mengikuti Bimbingan Teknis (Bimtek) Sekolah Inklusi Angkatan VI Tahun 2026 di Pontianak. Kegiatan ini digelar Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Kota Pontianak melalui UPT Layanan Disabilitas dan Asesmen Center (LDAC) selama dua hari, 12–13 Oktober 2026.
Bimtek yang berlangsung di Ballroom Hotel Gajahmada Pontianak tersebut bertujuan meningkatkan kompetensi pendidik dalam memberikan layanan pendidikan inklusif bagi peserta didik dengan kebutuhan yang beragam.
Plt Kepala Disdikbud Kota Pontianak, Hermawan Eko Wibowo, mengatakan pendidikan inklusif bukan sekadar memberikan akses kepada peserta didik penyandang disabilitas untuk bersekolah bersama peserta didik lainnya. Lebih dari itu, pendidikan inklusif merupakan komitmen untuk memastikan setiap anak memperoleh hak atas pendidikan yang bermutu, aman, bermartabat, serta sesuai dengan kebutuhan dan potensinya.
“Tidak boleh ada anak yang merasa tidak diterima hanya karena memiliki hambatan atau kebutuhan yang berbeda. Setiap anak memiliki potensi untuk berkembang. Tugas kita sebagai pendidik adalah menemukan potensi tersebut, memberikan dukungan yang tepat, serta menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap peserta didik tumbuh dan berkembang secara optimal,” tegasnya saat membuka kegiatan, Senin (12/10/2026).
Menurut Bowo, sapaan akrab Hermawan Eko Wibowo, GPK memiliki peran strategis dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif di satuan pendidikan. Peran mereka tidak hanya mendampingi peserta didik penyandang disabilitas, tetapi juga membangun kolaborasi antara sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, orang tua, tenaga profesional, dan pihak terkait lainnya.
“Karena itu, melalui bimtek ini, para calon GPK diharapkan tidak hanya memahami teori, tetapi juga menguasai keterampilan praktis yang mencakup pendampingan, komunikasi, asesmen, etika profesi, serta dokumentasi layanan pendidikan inklusif,” ungkapnya.
Bowo juga menyampaikan lima hal yang perlu menjadi perhatian para calon GPK. Pertama, memahami karakteristik setiap peserta didik, termasuk kemampuan, minat, hambatan, dan kebutuhan yang berbeda. Pemahaman tersebut perlu dibangun melalui observasi, komunikasi, asesmen, serta koordinasi dengan guru, orang tua, dan tenaga ahli.
Kedua, membangun kolaborasi dengan seluruh pihak yang terlibat dalam pendidikan inklusif. Keberhasilan pendidikan inklusif, menurutnya, tidak dapat dibebankan kepada GPK seorang diri, melainkan membutuhkan kerja sama kepala sekolah, guru, orang tua, UPT LDAC, Pusat Sumber, tenaga profesional, dan pemangku kepentingan lainnya.
Ketiga, memastikan pembelajaran berpihak kepada peserta didik. Sekolah perlu menyesuaikan metode, media, materi, komunikasi, waktu, dan lingkungan belajar sesuai kebutuhan peserta didik, termasuk menyediakan akomodasi yang layak.
“Jangan melihat perbedaan sebagai hambatan semata. Jadikan perbedaan sebagai dasar untuk memberikan layanan yang lebih tepat,” pesannya.
Keempat, melaksanakan pendampingan secara profesional dan beretika. Bowo mengingatkan bahwa pendampingan bukan berarti mengambil alih seluruh aktivitas peserta didik. Sebaliknya, GPK harus membantu mereka mengembangkan kemandirian secara bertahap sesuai kemampuan dan potensinya, tanpa menimbulkan ketergantungan.
Kelima, melakukan dokumentasi layanan secara berkelanjutan. Catatan hasil observasi, program pembelajaran, bentuk pendampingan, perkembangan kemampuan, hingga kendala yang dihadapi diperlukan sebagai dasar evaluasi dan penentuan tindak lanjut layanan pendidikan.
Ia menambahkan, profesi GPK membutuhkan kesabaran, ketulusan, kepedulian, kompetensi, profesionalisme, dan komitmen yang kuat.
“Jadilah GPK yang bukan hanya hadir mendampingi, tetapi hadir untuk memahami, membantu, menguatkan, dan membuka peluang bagi setiap anak agar dapat berkembang dan mencapai potensi terbaiknya,” tuturnya.
Sementara itu, Kepala UPT LDAC Kota Pontianak, Tuti Ningsih, mengatakan 155 calon GPK baru dan tambahan dari satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif se-Kota Pontianak mengikuti kegiatan tersebut untuk mendapatkan pembekalan sebelum menjalankan tugas pendampingan di sekolah masing-masing.
“Melalui kegiatan ini, kita berharap kapasitas GPK semakin meningkat sehingga satuan pendidikan mampu memberikan layanan yang ramah, responsif, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik,” imbuhnya.
Disdikbud Kota Pontianak melalui UPT LDAC berkomitmen memperkuat penyelenggaraan pendidikan inklusif melalui peningkatan kompetensi pendidik, penguatan kolaborasi, serta pengembangan layanan pendidikan yang bermutu dan berpihak kepada setiap peserta didik.
Pendidikan inklusif merupakan tanggung jawab bersama. Setiap anak berhak memperoleh kesempatan yang setara untuk belajar, berkembang, menjadi mandiri, dan meraih masa depan tanpa mengalami diskriminasi. (*)
KALBARONLINE.com – Sebanyak 155 calon Guru Pendamping Khusus (GPK) baru dan tambahan mengikuti Bimbingan Teknis (Bimtek) Sekolah Inklusi Angkatan VI Tahun 2026 di Pontianak. Kegiatan ini digelar Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Kota Pontianak melalui UPT Layanan Disabilitas dan Asesmen Center (LDAC) selama dua hari, 12–13 Oktober 2026.
Bimtek yang berlangsung di Ballroom Hotel Gajahmada Pontianak tersebut bertujuan meningkatkan kompetensi pendidik dalam memberikan layanan pendidikan inklusif bagi peserta didik dengan kebutuhan yang beragam.
Plt Kepala Disdikbud Kota Pontianak, Hermawan Eko Wibowo, mengatakan pendidikan inklusif bukan sekadar memberikan akses kepada peserta didik penyandang disabilitas untuk bersekolah bersama peserta didik lainnya. Lebih dari itu, pendidikan inklusif merupakan komitmen untuk memastikan setiap anak memperoleh hak atas pendidikan yang bermutu, aman, bermartabat, serta sesuai dengan kebutuhan dan potensinya.
“Tidak boleh ada anak yang merasa tidak diterima hanya karena memiliki hambatan atau kebutuhan yang berbeda. Setiap anak memiliki potensi untuk berkembang. Tugas kita sebagai pendidik adalah menemukan potensi tersebut, memberikan dukungan yang tepat, serta menciptakan lingkungan belajar yang memungkinkan setiap peserta didik tumbuh dan berkembang secara optimal,” tegasnya saat membuka kegiatan, Senin (12/10/2026).
Menurut Bowo, sapaan akrab Hermawan Eko Wibowo, GPK memiliki peran strategis dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif di satuan pendidikan. Peran mereka tidak hanya mendampingi peserta didik penyandang disabilitas, tetapi juga membangun kolaborasi antara sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, orang tua, tenaga profesional, dan pihak terkait lainnya.
“Karena itu, melalui bimtek ini, para calon GPK diharapkan tidak hanya memahami teori, tetapi juga menguasai keterampilan praktis yang mencakup pendampingan, komunikasi, asesmen, etika profesi, serta dokumentasi layanan pendidikan inklusif,” ungkapnya.
Bowo juga menyampaikan lima hal yang perlu menjadi perhatian para calon GPK. Pertama, memahami karakteristik setiap peserta didik, termasuk kemampuan, minat, hambatan, dan kebutuhan yang berbeda. Pemahaman tersebut perlu dibangun melalui observasi, komunikasi, asesmen, serta koordinasi dengan guru, orang tua, dan tenaga ahli.
Kedua, membangun kolaborasi dengan seluruh pihak yang terlibat dalam pendidikan inklusif. Keberhasilan pendidikan inklusif, menurutnya, tidak dapat dibebankan kepada GPK seorang diri, melainkan membutuhkan kerja sama kepala sekolah, guru, orang tua, UPT LDAC, Pusat Sumber, tenaga profesional, dan pemangku kepentingan lainnya.
Ketiga, memastikan pembelajaran berpihak kepada peserta didik. Sekolah perlu menyesuaikan metode, media, materi, komunikasi, waktu, dan lingkungan belajar sesuai kebutuhan peserta didik, termasuk menyediakan akomodasi yang layak.
“Jangan melihat perbedaan sebagai hambatan semata. Jadikan perbedaan sebagai dasar untuk memberikan layanan yang lebih tepat,” pesannya.
Keempat, melaksanakan pendampingan secara profesional dan beretika. Bowo mengingatkan bahwa pendampingan bukan berarti mengambil alih seluruh aktivitas peserta didik. Sebaliknya, GPK harus membantu mereka mengembangkan kemandirian secara bertahap sesuai kemampuan dan potensinya, tanpa menimbulkan ketergantungan.
Kelima, melakukan dokumentasi layanan secara berkelanjutan. Catatan hasil observasi, program pembelajaran, bentuk pendampingan, perkembangan kemampuan, hingga kendala yang dihadapi diperlukan sebagai dasar evaluasi dan penentuan tindak lanjut layanan pendidikan.
Ia menambahkan, profesi GPK membutuhkan kesabaran, ketulusan, kepedulian, kompetensi, profesionalisme, dan komitmen yang kuat.
“Jadilah GPK yang bukan hanya hadir mendampingi, tetapi hadir untuk memahami, membantu, menguatkan, dan membuka peluang bagi setiap anak agar dapat berkembang dan mencapai potensi terbaiknya,” tuturnya.
Sementara itu, Kepala UPT LDAC Kota Pontianak, Tuti Ningsih, mengatakan 155 calon GPK baru dan tambahan dari satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif se-Kota Pontianak mengikuti kegiatan tersebut untuk mendapatkan pembekalan sebelum menjalankan tugas pendampingan di sekolah masing-masing.
“Melalui kegiatan ini, kita berharap kapasitas GPK semakin meningkat sehingga satuan pendidikan mampu memberikan layanan yang ramah, responsif, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik,” imbuhnya.
Disdikbud Kota Pontianak melalui UPT LDAC berkomitmen memperkuat penyelenggaraan pendidikan inklusif melalui peningkatan kompetensi pendidik, penguatan kolaborasi, serta pengembangan layanan pendidikan yang bermutu dan berpihak kepada setiap peserta didik.
Pendidikan inklusif merupakan tanggung jawab bersama. Setiap anak berhak memperoleh kesempatan yang setara untuk belajar, berkembang, menjadi mandiri, dan meraih masa depan tanpa mengalami diskriminasi. (*)
Kalbar Online Premium Access
Bayar Sekarang, Tahu Lebih Banyak
Masukkan nomor WhatsApp Anda untuk mendapatkan akses penuh ke berita premium ini
✓
Akses Full Berita Premium
✓
Tanpa Iklan yang menganggu
✓
Akses multiplatform: Web, iOS & Android
Berita terkait
121 Sekolah di Pontianak Ikuti Bimbingan Teknis Sekolah Inklusi
Monday, 09 October 2023
121 Sekolah di Pontianak Ikuti Bimbingan Teknis Sekolah Inklusi
Monday, 09 October 2023
Disdikbud Pontianak Gelar Bimtek Sekolah Inklusi, Jamin Akses Pendidikan Anak Disabilitas
Thursday, 20 March 2025
Pemkot Pontianak Siapkan 36 Sekolah Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Monday, 01 November 2021
Pemkot Pontianak Siapkan 36 Sekolah Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Monday, 01 November 2021
Wabup Kapuas Hulu Buka Bimtek Program Transformasi Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial
Tuesday, 27 September 2022
Menatap Kalbar 2018, Sidot Sudah Bidik Calon Pendamping?
Saturday, 05 August 2017
Kodim Putussibau Ikuti Sosialisasi OJK Tentang Literasi dan Inklusi Keuangan
Monday, 17 November 2025
Sekolah Inklusi, Komitmen Pemkot Pontianak Wujudkan Ramah Disabilitas
Tuesday, 06 October 2020
Pemkot Pontianak Siapkan 36 Sekolah Inklusi
Monday, 04 October 2021
Pemkot Pontianak Siapkan 36 Sekolah Inklusi
Monday, 04 October 2021
Comments (5)
-
Merrill Rayos 2 days ago ReplySed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo.-
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo.
-
-
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo.-
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo.
-
-
Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo.
